id: 35551
Title: Математична підготовка майбутніх бакалаврів із компʼютерних наук в аграрному університеті
Authors: Новицька Л.
Keywords: бакалаври з компʼютерних наук; аграрний університет; математичні дисципліни; вища математика; методика викладання вищої математики
Date of publication: 2024-04-09 08:33:56
Last changes: 2024-04-09 08:33:56
Year of publication: 2024
Summary: У статті розглянуто проблему математичної підготовки бакалаврів із компʼютерних наук в аграрних закладах вищої освіти (ЗВО). Актуальність даної теми зумовлена затребуваністю фахівців у галузі компʼютерних наук, які володіють сучасними цифровими технологіями в сільському господарстві України. Під цим впливом зростають вимоги до їх підготовки. Проаналізовано професійну підготовку бакалаврів спеціальності 122 “Компʼютерні науки”, виявлено її особливості та фактори впливу на цей процес. Компетентний фахівець з інформаційних технологій в аграрній галузі повинен забезпечувати: інформаційну підтримку прийняття рішень; планування агротехнічних операцій; моніторинг агротехнічних операцій і стану посівів; прогнозування врожайності культур і оцінку втрат; планування, моніторинг та аналіз використання техніки тощо. На основі аналізу нормативних документів, психолого-педагогічних і методичних праць доведено важливість математичних дисциплін у підготовці майбутніх фахівців із компʼютерних наук. Обґрунтовано, що вища математика є важливим складником підготовки фахівців з компʼютерних наук. Підтверджено необхідність модернізації змісту та методики навчання вищої математики у аграрних ЗВО. Запропоновано окремі компоненти методичної системи навчання вищої математики та шляхи їх впровадження у навчальний процес.
URI: http://81.30.162.23/repository/getfile.php/35551.pdf
Publication type: Статті у наукових фахових виданнях України (Copernicus та інші)
Publication: Молодь і ринок. 2024. № 2 (222). С. 113-121. DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4634.2024.300096
In the collections :
Published by: Адміністратор
File : 35551.pdf Size : 2234586 byte Format : Adobe PDF Access : For all
| |
|
|
